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PBL에서의 기업현장교사 4대 역할 PBL에서의 기업현장교사 4대 역할 1. 교수설계자 역할 훈련인프라 관리 역량 • PBL수행에 필요한 인적,물적 자원을 파악하고 적절한 활용 계획을 수립 직무분석 역량 • 직무 수행하는 데 요구되는 특성, 과업수행 방법, 시기 및 이 유, 작업환경과 작업할 때의 행동방법 등 직무에 관한 정보를 체 계적으로 수집하고 분석 훈련프로그램개발 역량 효과적인 훈련이 이루어지도록 훈련 진행 시 필요한 훈련 자료, 훈련 모듈, 유인물, 책, PPT, 동영상 등을 선정, 작성 또는 편집 하는 역량 교재 및 훈련 매체 개발 역량 효과적인 훈련이 이루어지도록 훈련 진행 시 필요한 훈련 자료, 훈련 모듈, 유인물, 책, PPT, 동영상 등을 선정, 작성 또는 편집 2. 학습촉진자 역할 학습정보 제공 역량 • 프로젝트 수행에.. 2022. 4. 21.
PBL(Problem/Project Based Learning)의 이해 PBL(Problem/Project Based Learning) 일반적으로 문제기반 학습은 비구조화된 문제를 다루고 학습과정을 더 중시하는 반면 프로젝트 기반학습은 프로젝트라는 구조화된 과제가 부여되고, 학습과정도 중요하지만 결과물을 산출해 가는 것에 좀 더 초점을 두는 경향이 있음. PBL은 Problem Based Learning(문제기반학습) Project Based Learning(프로젝트기반학습)학습으로 나눌 수 있음 실질적이고 복합적인 문제 • 학습자가 실생활에서 접할 수 있는 문제를 다룸 • 학습자는 문제 속에 담긴 과제를 스스로 파악하고 지식을 구성해 나가며, 과제를 해결할 수 있는 해결방안을 스스로 탐색해야 함. • 자신이 선택한 해결방안과 결과에 대해 학습자는 스스로 책임을 지고 다른 .. 2022. 4. 19.
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